In schooljaar 2023-2024 geven we de lessen uit het VMBO technologie programma van Junior IOT aan leerlingen op Tabor College d’Ampte in Hoorn.

•  adres: Tabor College, d’Ampte, Berkhouterweg 5, 1624 NS Hoorn. Parkeerplaats is naast de school aan de Berkhouterweg, vandaar kan je naar de lokalen J0.03 en Jo.05 in het praktijkgedeelte aan de achterzijde van de school.
• contactpersoon: Kevin Keyner, probeert bij start van de lessen aanwezig te zijn.
• praktijkinstructeur is James Codrington, is aanwezig bij alle lessen als tweede persoon.
  De groep valt onder het team van Vincent Swier.

Lestijden

We geven de workshopsaan twee klassen tegelijk, in twee aansluitende lokalen. De workshops worden wekelijks gegeven in drie lessen van 45 minuten, in lesuur 2, 3 en 4. Dit betreft een gedeelte van een ochtend van twee dubbeluren:

• 8.40-9.25, geen workshops
• 9.25- 10.10, deel 1 en begin deel 2
  • pauze 20 min
• 10.30-12.00, deel 2 + 3 + 4

Afspraken van de school met Junior IOT

Leerlingen

Het lesprogramma is voor twee groepen, totaal 33 leerlingen van het vakcollege Techniek & Ondernemen leerjaar 1. Deze volgen in andere lessen ook 2 uur traditionele basistechnieken, bij economie het vak ondernemen en in activiteitenweken volgen ze lesstof van keuzevak robotica.

In leerjaar 2 maken ze een keuze voor pie, mt of bwi en volgen dan ook nog 2 uur techniek. Deze leerlingen ronden het beroepsgerichte programma in het derde leerjaar af en gaan in leerjaar 4 dan 1 dag op stage en starten al 1 dag met mbo opleiding niveau 2/3. Het vierde leerjaar doen ze nog op de overige 3 dagen ne, wi, en, nask en lo.

Samenwerking praktijkinstructeur

De twee groepen van totaal 33 leerlingen verdelen we over twee lokalen, bediend door de Junior IOT vakdocent en de praktijkinstructeur van de school. Centrale start gebeurt in één van de lokalen. Beide instructeurs rouleren over de lokalen.

Het streven is dat de school een techniekdocent werft die mee kan draaien (in- of extern) zodat de kennis en vaardigheden van het programma worden overgedragen. De aangeworven techniekdocent zal de Junior IOT vakdocent dan vervangen.

De school zorgt voor

Twee lokalen met normale ventilatie, twee digi boards. Wifi. Leerlingen beschikken over ipads/laptops.

Praktijkinstructeur, die ook de leerlingen volgt en cijfers invoert. De Junior IOT vakdocent heeft geen toegang tot de digitale systemen van de school.

Uitgeprinte namenlijst om wekelijks de scores bij te houden.

Junior IOT zorgt voor

Materialen. Machines, gereedschappen en materialen worden door Junior IOT geregeld, in overeenstemming met de gekozen labs. Bij programmeerlessen zorgen we voor passende laptops.

Lesinhoud. De lesinhoud bestaat uit de onderdelen van het ‘basis’ Junior IOT jaarprogramma wat we nu uitvoeren op veel PO scholen. De VMBO aanpak leiden we af van de Junior IOT MBO lessenseries, zie ook het MBO Junior IOT lesprogramma 2020/21 in Friesland – en in mindere mate het Programma in januari 2020 in Friesland, het MBO programma in Nieuwegein, en het NDC programma 2021/22 in Friesland.

Hoe ziet elke Junior IOT lesdag eruit

Elke dag delen we in meerdere stukken:

Lesdag Junior IOT – deel 1: Instructie en uitleg over het onderwerp van vandaag

De Junior IOT vakdocent vertelt aan de hele groep het verhaal van deze dag:

• • Wat is het onderwerp van vandaag
  • Wat wordt van jullie verwacht
  • Welke vragen hebben jullie & antwoorden
  • Eventueel: enkele voorbeeld pitches van afgelopen week (ter inspiratie van de leerlingen)

Zorg ervoor dat je nu de juiste vragen stelt aan de vakdocent. Let goed op, want na dit moment moeten jullie elkaar kunnen helpen. Je bepaalt samen of de uitleg snel of langzaam gaat.

Lesdag Junior IOT – deel 2: Samen aan de slag met het onderwerp van vandaag

Na de uitleg gaan jullie samen aan de slag met het onderwerp van vandaag. Je bouwt en experimenteert net zolang totdat je het een beetje kunt. Help elkaar.

Het werken aan deze opdracht gaat door totdat iedereen kan aantonen: Ik begrijp het onderwerp van vandaag. Help elkaar, want pas als iedereen voldoende meekomt gaan we verder.

Lesdag Junior IOT – deel 3: Persoonlijke opdracht

We nodigen je uit om zelf te ontdekken wat je met deze technologie vaardigheden kunt ontwerpen.

Lesdag Junior IOT – deel 4: Persoonlijke pitch

Iedere dag vertel je in een korte pitch aan je Junior IOT vakdocent wat je vandaag doet, en hoe het werkt. Zo laat je zelf zien dat je de onderwerpen begrijpt.

Let op:  Dit gebeurt terwijl je aan je opdracht werkt. Je moet er zelf voor zorgen dat de vakdocent even naar jouw pitch luistert. Hij of zij noteert je score op de lijst.

Het VMBO technologie programma met de Junior IOT Makerspace

In deze weken werken we aan het Junior IOT technologie programma voor het VMBO. We zien dat de meeste leerlingen het leuk vinden om zelf nieuwe dingen te maken en om zelf met de ‘maak-machines’ te werken van de makerspace. We willen jullie hierbij helpen, en in verschillende stapjes zorgen we dat jullie bekend worden met deze activiteiten. Hands-on ervaring is belangrijk,.

Jezelf ontwikkelen door zelf dingen te ontwerpen

Junior IOT ontwikkelt hiervoor een aansprekende lessenserie. Cijfervorming mag op de scholen via theorie toetsen of middels lab opdrachten. We streven ernaar dat na deze lessenserie een aantal leerlingen zelfstandig technologie ontwerpen kunnen verzinnen en maken in de Junior IOT makerspace.

Vakoverstijgende vaardigheden

Onze lessen zijn vooral opgebouwd uit zelf ontdekken en elkaar helpen. Inhoudelijk vragen we de leerlingen om zelf combinaties te maken van de onderwerpen en vaardigheden die ze bij ons leren. Samenwerken en combineren van onderwerpen wordt in de regel gezien als een vakoverstijgende activiteit. Vooral het pitchen is voor veel leerlingen nieuw en uitdagend, en is zeker ook vakoverstijgend. En natuurlijk lezen, begrijpen en doen. Media vaardigheden, overleggen en samenwerken. Vragen als wat wil ik, wie ben ik zijn belangrijke thema’s. Mijn beroepskeuze en mijn plaats in de maatschappij. En ook wat wil ik en mijn onderwijscarrière. Zo vormt het Junior IOT lesprogramma een bijzonder mooie aanvulling op de vaardigheden die de leerlingen op school leren.

Cijfer of beoordeling

In deze serie zullen we het eindcijfer mede laten bepalen door de resultaten van je achtereenvolgende pitches. De pitch resultaten geven je dan meteen een indicatie of je op de goede weg zit. De school maakt verder de keuze hoe jouw eindcijfer tot stand komt.

Uitvoering van eigen projecten

De leerlingen zijn vrij om zelf één of meer tussen- en eindprojecten te kiezen. We geven je wel voorbeelden. Met deze projecten tonen de leerlingen zelf aan dat ze de technologie vaardigheden beheersen. De projecten zijn onderdeel van de pitches en tellen daarmee mee in de beoordeling. Voor het VMBO niveau worden een aantal criteria gesteld aan zo’n project.

Per persoon (eventueel duo) één of meer projecten te bedenken, uitwerken tot een product of prototype, criteria:

• Gebaseerd op één of meer van de genoemde vaardigheden van de Junior IOT Makerspace
• Dat je zelf een noemenswaardige bijdrage geleverd bij het ontwerpen of maken van het resultaat
• Als er sprake is van een prototype dan moet in ieder geval aantoonbaar worden gemaakt dat het werkt, of zou kunnen werken (voor het geval je het niet hebt kunnen maken)

Extra mogelijkheden:

• Optioneel: Journaal van activiteiten, cq serie labtoetsen/pitches
• Optioneel: Overdrachtsdocument van project
• Optioneel: Afronding met ‘criteria gericht interview’ –> niet nodig. De school kan kiezen om dit te vervangen door de interactieve eindpitch

Let op: We kiezen in deze serie alleen voor wekelijkse pitches. Het journaal en overdrachtsdocument zijn niet nodig. Maar als je in de problemen bent gekomen kan je hiermee misschien nog wel jouw resultaat ophalen. Zoek dan op het woord ‘overdrachtsdocument in https://junioriot.nl/sensors-programmeren-op-de-arduino-stopmotor/

Pitch scores verdien je over 5 perspectieven

Met het geven van de pitches tijdens de les bootsen we jouw toekomstige werkomgeving na. De manager van je baas loopt langs en is benieuwd wat er gebeurt. Hij/zij stelt nieuwsgierige vragen om je te helpen, zoals in het echte werk ook gebeurt. In gedachten wil de manager ook wel weten of het bedrijfsbudget voor dit lab en de mensen erin nuttig wordt besteed. De manager heeft interesse in een positief verhaal, en als het te lang duurt dan gaat hij/zij met zijn telefoontje spelen.

Het kan zijn dat je even de aandacht van de manager moet vragen. Als je niet pitcht, dan ben je niet gezien – en dat is niet handig voor je carrière. Als je in de les geen pitch doet dan heb je helaas geen beoordeling (een pitch met onvoldoende inhoud is dus altijd beter dan géén pitch). Let zelf op!

We gebruiken de volgende vijf perspectieven:

Maar een klein deel van de beoordeling gaat over het idee dat iets af moet zijn. Het is veel belangrijker dat je kunt laten zien dat je begrijpt waar het over gaat. Als jij iemand kunt uitleggen hoe het werkt, dan zit je wel goed.

Beoordeling: Het is de bedoeling dat we je wekelijks per onderdeel een indicatieve score mogen geven:

• • niks – als je er niet bent
  • o – onvoldoende, je slaat je beurt over of hebt er echt geen zin in
  • m – je ziet zelf dat het eigenlijk volgende keer wat beter kan
  • v – meh net genoeg
  • g – yes, jij doet lekker mee zeg!
  • zg – precies de goede dingen, en dan ook nog veel meer dan verwacht, verder dan wat we hebben uitgelegd, onverwacht knappe prestatie. Helemaal wow.

Op het moment dat de school hier een cijfer van wil maken, kijken we (op een vooraf afgesproken manier?) of we genoeg beoordelingsmomenten hebben, hoe je ontwikkelt door de weken heen, en wat de eindindruk is van je scores.

Voor de school: De scores worden in het schoolsysteem ingevoerd door de medewerker van de school. Junior IOT vakdocenten kunnen rouleren, en werken tijdens de lessen alleen op een tijdelijke papieren score sheet.

Inhalen en herstel cijfers…

Het geven van je beoordeling gaat eigenlijk heel soepel. Het belangrijkste in je toekomstige baan is dat je meedoet, en een positieve bijdrage levert, en dat zien we via de pitches en eventueel je lab-logs. De pitches zijn binnen ‘dit team’ de afgesproken manier om te volgen of je op het goede spoor zit.

Om in ‘dit team’ een goede bijdrage te leveren is het belangrijk dat je er op de afgesproken tijden bent! Mocht het je door omstandigheden niet lukken om voldoende pitches te maken, dan hoop ik dat je een positieve relatie hebt met je manager (de leerkracht). Hij heeft in principe alleen tijd voor je in de les. Probeer met hem te overleggen, en kom zelf met een voorstel hoe jij alsnog mag overtuigen dat je ‘beyond-and-above’ de stof ruimschoots beheerst.

             … inhalen betekent: overtuigen dat je de besproken stof zeer ruim beheerst

Voor de afsluiting van elk blok wordt een les besteed aan de resultaten van ‘dit team’. Jouw beoordeling (ter indicatie van je voortgang) zit daar ook bij, en iedereen luistert mee. Misschien is er in die sessie nog tijd voor een aller- allerlaatste kans om je manager te overtuigen dat je de besproken stof beheerst. Soms laten we je dan de lesstof uitleggen aan een medeleerling om aan te tonen wat je weet.

Agenda

De reservering is van november tot half februari, met mogelijkheid tot verlenging tot de zomer.

De genoemde datums zijn nog onder voorbehoud – nog niet alle dagen is een Junior IOT vakdocent gereserveerd.

Eventuele verlenging.

Bij de verlenging komen de lesonderwerpen opnieuw aan de orde. We noemen dit Jaar 2. Dezelfde onderwerpen maar dan met meer diepgang. Hierdoor krijgen ook de laatste leerlingen écht vertrouwen in deze vaardigheden. De meer geïnspireerde leerling krijgt de ruimte zich op eigen kracht meer te verdiepen en te verbreden. Leerlingen helpen elkaar. De docent of Junior IOT vakdocent luistert naar de leerlingen en benoemt zo actuele onderwerpen en opdrachten.