In schooljaar 2020/21 hebben we dit mooie programma gedraaid op de Atalanta. Ook in 2021/22 gaan we weer aan de slag, de details lees je hier: https://junioriot.nl/atalanta2021/

Lesschema maart 2021

Lessen zijn 40 minuten. Alle kinderen 5-6-7-8 komen aan de beurt. Ik ben vergeten om halve groepen te doen, dus de eigen leerkracht kan meekomen. Pauzes wip je zelf om het schema heen.

Na de eerste dag zien we dat het schema eigenlijk goed werkt, we houden dit voorlopig vast. In onderling overleg kan je wisselingen aan mij doorgeven. Kijk dan op deze pagina of de wisseling doorgang heeft gevonden.

Dagtijden: Lessen van 40 min 8.45-14.15, in maart en april per hele groep (20 leerlingen) en in mei en juni per halve groep.

• 8.50 – 9.30 groep 5 Machteld
• 9.30 de 10 kids 5 uit 4/5
• 10.10 groep 8-1 Bert-Esther, dit was eerst: groep 6-1 Astrid
• 10.50 groep 6-2 Hil
• 11.30 groep 7-1 Piet
• 12.10 groep 7-2 Paul
• 12.50 groep 6-1 Astrid, dit was eerst: groep 8-1 Bert-Esther
• 13.30- 14.10 groep 8-2 Laura
• 14.10-14.15 – marco drinkt tevreden een kopje koffie

De eerste les gaat over electronica schema’s bouwen met prikbordje. Laptop mee, als dat kan.

De leerlingen van o.b.s. Atalanta in Heerhugowaard hebben per medio 2020 inmiddels drie blokken van een half jaar met de labs en materialen van Junior IOT gewerkt. Samen ontdekken we nieuwe manieren om de leerlingen nieuwe skills te laten vormen rond technologie en de 21e vaardigheden. In schooljaar 20/21 werken we hiermee verder. Het schema van het vorige schooljaar zie je hier: https://junioriot.nl/atalanta2020jan/

Al eerder hebben we in de tweede helft van schooljaar 2018/2019 de volgende activiteiten gedaan met groep 5-6-7-8:

• Kennis gemaakt met de soldeergereedschappen, electronica, programmeren, in groepjes van 8 leerlingen.
• 3D lessen over de Ultimaker en TinkerCad, met de hele klas tegelijk.

De eerste helft van schooljaar 2019/2020 werkten deze leerlingen verder in groepjes van 8 leerlingen.

• Groep 5 kreeg nu voor het eerst lessen in solderen en programmeren.
• Een afsluiting van dit blok in december, met voor elke groep in de klas een halve dag een ‘rotonde’: een LAB in de klas waarbij de 30 leerlingen kunnen kiezen tussen solderen, programmeren en 3D tekenen.
• Na school hadden we bovendien een naschoolse inloop LAB voor de leerlingen die zelf wat extra willen doen. Ze programmeren speciale projecten, en hebben met kerst ook de ‘programmeerboom’ ingericht. Ze vinden het bijzonder leuk om hun eigen ontwerpen zelf uit te printen op de Prusa 3D printer.

De tweede helft van schooljaar 2019/2020 maken we gebruik van deze stevige basiskennis. We werken vanaf nu met 30 leerlingen tegelijk, in de klas. De eigen docent blijft erbij om zo ook de materie te leren beheersen. De school heeft inmiddels de spullen aangeschaft voor een Junior IOT electronica lab in de klas. Daarnaast kunnen we met trots onze nieuwe ‘Prusa mini’ 3D printer laten zien!

• 3D helden. Groepen 5, 5/6 en 6 werken maandelijks in een les van anderhalf uur met 3D ontwerpen en de 3D printer. Leerlingen leren het lokaal in te richten tot de juiste inrichting. Leerlingen leren zelf de 3D printer te bedienen.
• Solderen en programmeren. Groepen 7, 7/8 en 8 werken maandelijks in een electronica lab. Ze leren om samen het lokaal in te richten tot een lab, en helpen elkaar met de veiligheid en de vaardigheden die ze nodig hebben. We bouwen enkele soldeeroefeningen -die ze al beheersen- om het zelfstandig samenwerken te oefenen. Zodra dat goed gaat, kunnen we aan de slag met electronica en programmeren.
• De naschoolse inloop wordt nu gericht op het thema 3D printen, om juist de geïnteresseerde leerlingen ook buiten de klas de kans te geven met de machine te werken.

In schooljaar 2020/2021 gaan we verder met ons nieuwe serie Samen Technologie Ontdekken op de Basisschool op Basisschool Atalanta

We gaan aan de slag met de volgende onderwerpen:

• • Internet of Things (lesboek IoT, sensors, 21st century skills)
  • 3D printen
  • Arduino en electronica (eventueel met erkend Arduino certificaat?)
  • Solderen

Ik schrijf nu een lesboek over Internet of Things, programmeren, sensors en 21st century skills. We werken daarin met een afwisseling tussen kleine verhaaltjes en labs die we als groep doen. Atalanta kan dit jaar hierin mijn pilot zijn.

In het eerste kwartaal gaan we aan de slag met de nieuwe 3D printer. Het is mijn bedoeling dat deze 3D printer al snel de hele week door de kids gebruikt kan worden. Ze moeten hiervoor eerst een certificaat verdienen. Daarmee halen ze de sleutel op voor de printer. Volgens mij willen alle leerlingen van groep 5-6-7-8 hiermee aan de slag. Ze leren zo ook samenwerken, afspraken maken en plannen.

Atalanta heeft ook een soldeerwerkplaats aangeschaft. Het lijkt mij goed in ieder geval een kwartaal te werken aan borstelbots en printplaatjes, voor groep 5-6-7 en wellicht ook groep 8.

Ook ben ik in mijn werk gevraagd iets te doen met de officiële arduino. Dit is een les in elektronica en programmeren. Deze lessen kunnen we ook uitvoeren met onze voordeligere sets van de programmeerspullen. Ik heb de lessen nog niet uitgewerkt in deze vorm. Leerlingen kunnen er zelf ook nog voor kiezen om voor €30 een officieel arduino certificaat te halen, maar ik heb wel gezien dat dit heel erg moeilijk zal zijn. Deze lessen kunnen we overwegen voor enkele leerlingen uit de hoogste groep.

Daarbij komt in schooljaar 2020/21 een serie aanvullende BSO lessen bij Forte op het Atalanta.

Agenda 2020/2021

Jaarplan: 40 lesweken in 4 blokken. Leerlingen komen elk om de week aan de beurt. Hiermee hebben we 4 à 5 opdrachten per blok. Elk blok heeft een vaste basis en heeft extra uitdaging voor wie daar zin in heeft. In een blok kunnen de leerlingen een bepaalde zelfstandigheid aanleren, waarmee een aantal leerlingen in een volgend blok zelf met dezelfde lesstof door kunnen gaan, zonder dat we er in de lessen echt aandacht aan besteden.

• BLOK 1: 3D tekenen en 3D printen
• BLOK 2: solderen en programmeren / Electronica en de introductie in de Arduino
• BLOK 3: programmeren met sensors en robots / Combinatie opdrachten en eigen creativiteit met de Arduino
• BLOK 4: Nieuwe uitdagingen, extra kansen, IoT lesboek – indien genoeg spullen aanwezig

Klas indeling:

De tijden voor de sessies op de vrijdagen zijn afwisselend:

Selectie week 1:

• 8:45-9:45 groep 7 nap van 6/7 2RL
• 9:45-10:45 groep 8 kei/a 2LL
• 10:45-11:45 groep 8 kei/b 2LL
• 11:45-12:45 groep 8 kei/c 2LL
• 12:45-13:30 groep 6 atl/a 1RR
• 13:30-14:15 groep 6 atl/b 1RR

Selectie week 2:

• 8:45-9:45 groep 6 nap van 6/7 2RL
• 9:45-10:45 groep 7 lk/a van 7/8 2LR
• 10:45-11:45 groep 7 lk/b van 7/8 2LR
• 12:00-12:45 groep 5 re/a 1 LR
• 12:45-13:30 groep 5 re/b 1LR
• 13:30-14:15 groep 5 da van groep 4/5 1RL

BSO:

• Eens in de maand op maandag 14.30-17.30, lokaal voor zelfstandig werken
• Eens in de maand op donderdag 14.30-17.30, lokaal voor zelfstandig werken
• Eens in de maand op vrijdag 14.30-16.30, lokaal voor zelfstandig werken

BLOK 1 – 3D ontwerpen en 3D printen

21 augustus: opdrachten 3D deel 1 met selectie 1

• Herhaling TinkerCad: inloggen, nieuwe wachtwoorden waar nodig, samenwerken, helpen. We volgen de online uitleg van Junior IOT met plaatjes, dus dit kan je thuis ook! Dit is nieuw voor groep 5, herhaling voor 6-7-8. In alle groepen moeten we toch enkele TinkerCad wachtwoorden resetten en/of nieuwe accounts aanmaken omdat ze de oude zijn vergeten. Meer leerlingen hebben hulp nodig dan de leerkracht kan bieden, dus vraag eerst aan de leerling naast je. Voordat leerling begint te tekenen kijkt ze of leerling naast je nog hulp nodig heeft.
• Tekenopdracht: een plat bordje, met je naam erop, en een gaatje erin. Dit is een sleutelhanger. Leerlingen hebben de vrijheid om eigen keuzes te maken, geef nadat tekening gemaakt is een toelichting aan betreffende leerlingen: zwevende objecten, grote ontwerpen, Minecraft huizen zullen niet uit de 3D printer komen.
• Herhaling 3D print instructie: indien inloggen en tekenen succesvol verloopt, verzamelt één leerling enkele tekeningen en print deze uit. We leren dat niet iedereen aan de beurt komt, hoe ga je daar mee om? Zelf printen in de les!
• Afspraak met Juf Ans/Sandra: de Prusa Mini 3D printer in kast mag worden gebruikt door de leerlingen. Ze moeten daarvoor wel een 3D print certificaat verdienen. Kunnen dan de sleutel halen bij juf Sandra.
• Voorbereiding thema: je mag als uitdaging ook objecten tekenen die met je thema te maken hebben.
• Geef toelichting: Samen Technologie Ontdekken. Samen = elkaar helpen. Technologie = iets met computers of machines? Ontdekken = dat je zelf verzint wat je wilt doen.
• Toelichting: Als leerkracht vertel ik één keer aan iedereen hoe je iets doet. Op dat moment luister je. (1) Als er groepjes leerlingen staan te dansen dan kan ik niet goed uitleggen en dan ga je terug naar de klas.  (2) Als je iets wilt vragen dan kan dit, maar het verhaal dat je dit weekeinde je kat paars hebt geschilderd is nu niet nodig. (3) Als je ervoor kiest om niet op te letten dan vraag je het straks aan elkaar.
• Als je ervoor kiest om iets te doen wat ik niet heb uitgelegd, dan gaan dingen anders dan ik uitleg. Veel kinderen bedenken zelf dat ze al op de inlog knop drukken, en vragen hulp over wat erna komt – deze wachten even tot de uitleg zover is. Kids die een ander email of wachtwoord kiezen dan we vertellen, die kan ik later ook minder goed helpen. Een eigen avatar instellen is leuk, maar is geen deel van de uitleg dus ik ga er niet bij helpen. Het mag allemaal wel, en dan leer je ook je eigen weg te vinden. Ik help je dan als ik daar zin in heb en zodra ik er tijd voor heb.
• Als een leerling dat wil, dan mag hij of zij helpen in een volgende groep. Dit mag iedere keer, in overleg met de eigen leerkracht.

28 augustus: opdrachten 3D deel 1 met selectie 2

4 september, opdrachten 3D deel 2 met selectie 1

• Zelfstandig TinkerCad inloggen volgend de online Junior IOT uitleg. Zelf tekenen, elkaar helpen. Groep 5 zal het password en de inlog zijn vergeten, en dit zal ook in de andere klassen nog bij een enkeling gebeuren.
• In de klas 3D printen –> toelichting over certificaat ‘zelf printen’.
• Groep 5 maakt naambordje. Groep 6-7-8 kan thema opdracht doen: Archeologie, bijvoorbeeld een schepje of dinosaurus botjes.
• Extra: Zodra samenwerken goed gaat, ontstaat er tijd voor iets extra voor enkele leerlingen die dit willen: Oefenen voor het certificaat, zelfstandig van TinkerCad naar PrusaSlicer, naar 3D printer. Zelfstandig de printer bedienen.

11 september, opdrachten 3D deel 2 met selectie 2

18 september, opdrachten 3D deel 3 met selectie 1

• Iedereen: Zelfstandig verder werken aan je ontwerp
• Extra, voor wie het wil: Oefenen voor 3D print certificaat, uitreiking certificaten

25 september, opdrachten 3D deel 3 met selectie 1

2 oktober, opdrachten 3D deel 4 met selectie 1

• Iedereen: Zelfstandig verder werken aan je ontwerp
• Extra, voor wie het wil: Oefenen voor 3D print certificaat, uitreiking certificaten
• Extra, voor de groepen die al een jaar solderen hebben gedaan, en het zelfstandig kunnen: zelfstandige soldeer werkplaats.  –> Leerlingen van groep 6-7-8 juichen enthousiast en gaan bijna allemaal solderen, se maken de trilrobot en RGB licht met schakelaars

9 oktober, opdrachten 3D deel 4 met selectie 2

SKIP: 16 oktober HERFSTVAKANTIE

BLOK 2 – Solderen en programmeren / Electronica en de introductie in de Arduino

We gaan aan de slag met de soldeer werkplaats. De eerste les is (een herhaling van) de introductie, veiligheid, samenwerken, en hoe werkt het solderen eigenlijk. We maken vanuit een kleine onderdelen set een trilrobot, een licht orgel, een eigen PCB circuit. Afhankelijk van materialen en kosten gaan we na een paar weken verder met Arduino programmeren: een knipperlicht en eventueel een servo. We merken dat groep 6-7-8 dit al heeft gehad en daar schakelen we sneller door. Hiervoor hebben we labs met een 8 pixel lichtstrip, en enkele andere oefeningen met losse componenten.

Maandag 19 oktober BSO 14.30-17.30, solderen en 3D printen met Junior IOT

Vrijdag 23 oktober, opdrachten Solderen deel 1 met selectie 1 –> begin met blok 2: solderen en programmeren

Vrijdag 23 oktober BSO 14.30-16.30, solderen en 3D printen met Junior IOT

Vrijdag 30 oktober, opdrachten Solderen deel 1 met selectie 2

Donderdag 5 november BSO 14.30-17.30, solderen en 3D printen met Junior IOT

Vrijdag 6 november, opdrachten Solderen deel 2 met selectie 1

Vrijdag 13 november, opdrachten Solderen deel 2 met selectie 2

Maandag 16 november BSO 14.30-17.30, solderen en 3D printen met Junior IOT

Vrijdag 20 november, opdrachten Solderen deel 3 met selectie 1

Vrijdag 20 november BSO 14.30-16.30, solderen en 3D printen met Junior IOT

Vrijdag 27 november, opdrachten Solderen deel 3 met selectie 2

Donderdag 3 december BSO 14.30-17.30, solderen en 3D printen met Junior IOT

Vrijdag 4 december, SKIP wegens viering SINTERKLAAS.

Vrijdag 11 december, opdrachten Solderen deel 4 met selectie 1 –> circuits ontwerpen op breadboard

Maandag 14 december BSO 14.30-17.30, solderen en 3D printen met Junior IOT

Vrijdag 18 december, corona sluiting t/m dinsdag 19 januari 2021

dit was: opdrachten Solderen deel 4 met selectie 2

Vrijdag 18 december BSO 14.30-16.30, solderen en 3D printen met Junior IOT, corona sluiting t/m dinsdag 19 januari 2021

Skip 25 december – KERSTVAKANTIE

Skip 1 januari – KERSTVAKANTIE

BLOK 3: programmeren met sensors en robots / Combinatie opdrachten en eigen creativiteit met de Arduino

Donderdag 7 januari BSO 14.30-17.30, solderen en 3D printen met Junior IOT, corona sluiting t/m dinsdag 19 januari 2021

Vrijdag 8 januari –> begin met blok 3, corona sluiting t/m dinsdag 19 januari 2021

Vrijdag 15 januari, corona sluiting t/m dinsdag 19 januari 2021

Vrijdag 15 januari BSO 14.30-16.30, solderen en 3D printen met Junior IOT, corona sluiting t/m dinsdag 19 januari 2021

Vrijdag 22 januari – corona regels

Vrijdag 29 januari – corona regels

Vrijdag 5 februari – corona regels

Vrijdag 12 februari – corona regels

Skip 19 februari REFL EN IPC VOORBEREIDING STUDIEDAG?

Skip 26 februari VOORJAARSVAKANTIE

Herstart Maart

De groepen zijn nu ingedeeld met circa 20 kinderen per groep. We hebben hiermee op de vrijdag een nieuw schema gemaakt van 40 minuten, en iedereen komt nu iedere keer aan de beurt!

Vrijdag 5 maart – De eerste les in de herstart. Electronica schema’s op het prikbordje, hoe werkt het.

Dit is een uitdaging voor meester Marco: deze les gaat nu voor de eerste keer met zo’n grote groep. Het gaat goed! Alleen zijn de voedingsbordjes vandaag na 160 leerlingen niet meer helemaal heel – en dat geeft helemaal niet.

Vrijdag 12 maart – Electronica schema’s op het prikbordje, deel 2: zelf vanaf je eigen scherm eigen oefeningen doen.

De kinderen gaan nu zelf aan de slag en helpen elkaar. Op hun elgen scherm zoeken ze de volgende uitdagingen op. De groep 7 en 8 leerlingen hebben dit al in een eerder jaar gedaan, en gaan op zoek naar nieuwe mogelijkheden.

Vrijdag 19 maart overslaan – MEESTERS EN JUFFENDAG

Vrijdag 26 maart – Electronica prikbordje. Extra: Vanaf je eigen scherm de TinkerCad simulatie oefeningen nabouwen.

Nog een keer aan de slag met de prikbordjes. Maar nu doen jullie het zelf! Als extra uitdaging mag je ook schema’s simuleren in TinkerCad, en dat zoek je dan zelf even uit.

Dit is een soort vara-les. Sommige kinderen komen goed op gang, en anderen vinden het prima om rustig om zich heen te kijken. De grote verrassing is dat sommige kinderen (al in groep 5) zelf hun weg vinden met het simuleren van schema’s in TinkerCad!

Vrijdag 2 april skip: goede vrijdag school gesloten, studiedag

BLOK 4: Programmeren op de Arduino!

Nieuwe uitdagingen, extra kansen – indien genoeg spullen aanwezig.

We hebben het lesschema veranderd. De klassen werken nu in groepen van 20 leerlingen. Voorheen verdeelden we elke les over twee weken, eerst de 15 leerlingen van de ene helft van de klas, en de week daarna de andere helft. Nu gaan we een uitdaging aan: lessen van 40 minuten met telkens de hele groep van 20 kinderen.

We gaan werken met een spannend onderwerp. We hebben gewerkt met schema’s op het prikbordje. Dit maakt het makkelijker om de oefeningen met de Arduino te bouwen; maar dit blijft een spannend onderwerp.

Extra spannend is dat de kids van groep 5 en 6 dit nog niet hebben gehad. De oefeningen gaan dus zeker allemaal mis! Sommige kinderen zullen hiervan schrikken, en als we het goed aanpakken kan deze ervaring ze helpen om ook later op dappere wijze nieuwe uitdagingen aan te durven. Ik let op dat ik het ook op deze manier uitleg: een strenge les, die eigenlijk bedoeld is voor volwassenen; daarom werk je in teams samen!

Vrijdag 9 april

De eerste lessen in Arduino programmeren. Ik had de laptops nog niet helemaal klaar, dat was een extra uitdaging. De kinderen volgden de instructies aandachtig, vooral ook de jongere groepen. Kinderen verkennen de edachte van programmeren, en ontdekken hoe een programma te openen, door het menu te navigeren om instellingen te doen. Ze leren dat het werkt om de instructie aandachtig te volgen. Ze werken samen om tekst te selecteren, hoe moet dat eigenlijk? Het succesmomentje van de knipperende led wordt door iedereen gehaald.

Een enkeling blijft nog even hangen, weet de uitdaging misschien niet op de plek te leggen; maar als groep komen we verder. Het is voor velen zo een nieuwe en wellicht leerzame ervaring. Bij sommige groepen ontdekken we dat de groepsdynamiek nog niet helemaal past bij deze strenge-moeilijke uitdaging; daar zoek ik met strenge stem toch even naar een comfortzone waarbij het lesgeven én les volgen weer gaat werken. Oei, wat leer ik hier zelf veel van!

Vrijdag 16 april

We herhalen de les Arduino programmeren, in het snel en heel kort. Dan pakken we door naar een extra led op het prikbordje. Wow, deze extra led kunnen we ook programmeren!

De groep 5 kinderen komen ook al best ver, en met een enkeling maken we een ectra knipperled. De oudere kinderen lukt het om zelf vooruit te werken, en ik zie zelfs meerkleurenleds en mooie lichtprogramma’s ontstaan. Helaas, na 40 minuten halen we het werkje weer uit elkaar en kan de volgende groep verder.

Wat zou er nog meer kunnen? Ik heb extra spullen mee voor als de leeerlingen een extra uitdaging aandurven – maar eigenlijk is 40 minuten met een groep van 20 leerlingen daar te kort voor. Daarom hebben we gelukkig de volgende keer weer meer tijd!

De strakkere manier van lesgeven geeft wel meer resultaat, maar geeft ook feedback: Meester kan je de les leuker maken? Ik neem dit mee naar de volgende keer.

Blok 5, samenwerken en technologie rotonde

Wow, door een paar weken telkens met de hele klas te werken, zijn we supersnel door de verschillende onderwerpen gesjeest. Nou zeg, hebben we dan niets meer te doen?

Daarom is het nu tijd dat jullie zelf bepalen wat je wilt. Het moet wel te maken hebben met onze lessen. Een keuze les in technologie, je helpt elkaar en je zoekt samen uit hoe het ookalweer werkt. Een beetje geluid hoort bij de samenwerking, maar maak het niet te gek.

De soldeerbouten liggen klaar. Ook mag je verder werken met de electronica prikbordjes. Je kunt verder werken in TinkerCad en je kunt weer 3D printen. Misschien laten we soms nog iets extra’s zien, voor wie daar interesse in heeft.

Vrijdag 23 april – technologie rotonde, kies zelf wat je wilt doen

Skip 30 april MEIVAKANTIE

Skip 7 mei MEIVAKANTIE

Skip 14 mei HEMELSVAART

Vrijdag 21 mei – technologie rotonde, kies zelf wat je wilt doen

Vrijdag 28 mei – technologie rotonde, kies zelf wat je wilt doen

Vrijdag 4 juni – technologie rotonde, kies zelf wat je wilt doen

Vrijdag 11 juni – technologie rotonde, kies zelf wat je wilt doen

Skip 18 juni REFL EN OVERDRACHT STUDIEDAG?

Vrijdag 25 juni kamp groep 8 – technologie rotonde, kies zelf wat je wilt doen

Skip, vrijdag 2 juli –> deze dag Marco naar de Kerkuil buitenweek?

Skip 9 juli LAATSTE DAG FEEST

Skip 16 juli ZOMERVAKANTIE